О сотрудничестве церкви и родителей в духовном наставлении ребенка

Церковь и родители - вот две важные силы духовного влияния на ребенка. Зачастую эти две силы трудятся независимо друг от друга над духовным ростом ребенка. Представляете какого эффекта можно было бы добиться, если бы и родители и церковь имели общие цели в духовном наставлении и изучении Библии, чтобы ребенок мог обсуждать с родителями те темы, которые были затронуты в воскресной школы, или наоборот, затронуть в церкви темы, которые обсуждал дома с родителями. Как наладить такое сотрудничество с родителями?

1. Лидеру детскому служения важно понимать, что верующие родители - это самая важная сила в духовном наставлении ребенка. Нам необходимо стремиться к тому. чтобы родители дома поднимали и обсуждали те вопросы, которые мы затрагиваем с детьми на уроке в воскресной школе. Мы можем это сделать в церкви в течении нескольких часов. Но родители в состоянии напомнить Библейскую истину и рассмотреть ее в разных ракурсах с ребенком каждый день в течении недели. Поэтому лидеру детского служения важно поддерживать связь с родителями (разными способами - СМС сообщения, интернет страничка детского служения, телефонные звонки, родительские странички, которые дети могут принести родителям после урока воскресной школы). Основная задача этой корреспонденции состоит в том, чтобы родители знали, что дети изучали на уроке в воскресной школе и как они могут исследовать эту тему дома в течении недели (отрывки из писания для семейного молитвенного времени, стихи из Библии для запоминания, вопросы на применение, которые можно обсуждать во время семейного чтения Библии, проект практического служения).

2. Нам важно, чтобы родители были для детей героями веры (не учитель воскресной школы, не пастор церкви, но мама и папа, как пример для духовного подражания). Не плохо, если дети будут уважать лидеров церкви, но важнее, чтобы папа и мама были первым примером духовного лидера за которым хочется следовать и с которым хочется исследовать глубины веры. Как мы уже писали выше - это можно сделать дав родителям идеи для домашнего изучения Библии по той теме, которая была затронута в воскресной школе. Но есть еще и другие способы, как вывести родителей на первое место в служении детям. Лидер воскресной школы должен целенаправленно привлекать родителей к большим мероприятиям в воскресной школе - праздник семьи, викторины, совместные выезды на природу. В служении воскресной школы должна быть возможность для совместного времяпровождения семей (дети и родители, бабушки и дедушки) вне церковного служения, где они могли бы играть, соревноваться, исследовать писание совместно.  Для детей важно видеть маму и папу в одной команде с ними, где у них есть возможность сотрудничать и учиться вместе.

3. Мы так же хотим, чтобы родители были оснащены для разговора с детьми на духовные темы. Не каждый верующий родитель вырос в семье верующих и имеет опыт духовного наставничества родителей. Многие выросли в светских семьях и пришли к вере уже взрослыми. Таким родителям в первую очередь нужна особая помощь в осознании важности духовного наставничества своим детям. Но это так же актуально и для родителей из верующих семей. Хотя многие семьи практиковали духовное наставничество, не всякий родитель имеет четкое понимание целей духовного наставничества и обладает видением для этого процесса. Всем нужны практические советы и идеи для духовного наставления детей. Лидер детского служения должен создавать возможности для обучения родителей (возрастные особенности детей и их нужды на каждом этапе, идеи как родители могут адресовать эти нужды; вехи духовного взросления детей и какие духовные вопросы в каком возрасте ребенок может усвоить; план чтения Библии для всей семьи, ресурсы для семейного молитвенного времени; практические советы по чтению и изучению Библии в семейном кругу). Церковь может проводить обучающие семинары для родителей (один - два раза в год), так же лидер детского служения может организовать специальную рассылку с христианскими ресурсами для родителей. Это может быть ежемесячное информационное письмо с обзором того, что дети будут изучать в следующем месяце в воскресной школе и как родители могут затрагивать эти темы дома.

4. Нам важно, чтобы у родителей была возможность принять активное участие в служении детям. Не все родители призваны служить в воскресной школе, но многим просто не хватает смелости вызваться добровольным помощником. Лидеру детского служения важно создавать возможности для родителей послужить детям в церкви. Даже если это будет одноразовое событие - организация игры, беседа на определенную тему, свидетельство, поездка. вечеринка. Это поможет родителям поближе познакомиться с другими детьми, приобрести позитивный опыт общения с детками. Многие родители после такого первичного опыта знакомства с детским служением потом становятся регулярными помощниками. Но даже нерегулярное участие родителей в детском служении позитивно сказывается на восприятии ребенком воскресной школы и духовно-наставнической роли мамы и папы.

5. Нам важно, чтобы у родителей была возможность общаться с другими родителями в церкви. Часто лидер детского служения упускает эту цель из вида. Но верующим родителям важно осознавать, что они не одни, что есть другие семьи и проблемы и вопросы с которыми они сталкиваются не уникальны, а общие для большинства семей. Лидер детского служения не сможет охватить всех родителей и все семьи, но семьи могут организоваться между собой и поддерживать друг друга. Более опытные родители могут быть менторами молодым семьям и делиться с  ними опытом духовного наставления детей и конкретными советами по воспитанию. Поэтому лидеру детского служения совместно с пастором церкви важно сзодавать возможности для неформального общения родителей. Как мы уже писали выше - это могут быть обучающие семинары для родителей, но важно во время этих семинаров создать возможность не только для учебы, но и для знакомства и общения родителей.

Наша основная цель - помочь ребенку познать Бога и возрасти в вере. Родители в этом процессе одна из самых важных сил. Поэтому церкви важно объединять усилия с родителями. Церковь и родители должны сотрудничать и быть в одной команде. И родителям и лидеру детского служения важно понимать, что их сотрудничество является ключом к духовному возрастанию детей.

Нестандартные методы работы с красками. Идеи для творчества с детьми

И родителям и преподавателям постоянно приходится искать новые способы занять детей чем-то творческим и интересным. В этой статье я собрала новую подборку нестандартных методов работы с красками.
Смотрите предыдущую подборку в статье Новый взгляд на старые вещи

Рисование мыльными пузырями.

Вам понадобятся -

• краски (акрил и акварель)
• жидкость для мытья посуды
• несколько лоточков в которые вы будете  наливать мыльный раствор и смешивать его с краской
• пластмассовая соломинка для напитков
• Кисточка
• ножницы
• бумага
• клей
• тонкий фломастер черного цвета

В лоточке разведите жидкость для мытья посуды с краской. 1 часть акриловой краски, 1 часть жидкости для мытья посуды и 2 части воды. Хорошо перемешиваете. Краска готова!

Вылейте вашу краску в плоский пластиковый лоточек. Опустите опустите пластиковую соломинку в жидкость и начинайте дуть. Жидкость запузырится. Когда вы собрали большое количество пузырьков, можете начинать работать с бумагой.

Возьмите лист ватмана, нужного вам размера и осторожно накройте им верх контейнера, где собрались пузырьки. У вас получится их отпечаток. Повторите процесс несколько раз с разными цветами и разным положением цветного пятна. У вас должна получиться вот такая вот картина с основами цветка.

Пока ваша основа для цветка подсыхает, займитесь созданием листьев. На другом листе бумаги акварелью нарисуйте разного оттенка зеленые листики.  Дайте им подсохнуть. Если хотите можете нарисовать и стебли. Вырежьте листья и наклейте их на стебли.

В заключении возьмите черный фломастер и нанесите на стебли и листья графические акценты.

Ваша работа готова.

Оригинал на английском можно прочитать здесь  http://www.apieceofrainbow.com/bubble-paint-flower-hydrangeas/


Рисование с помощью пипетки, спирта, соли и палочки.

Мы привыкли, что рисование красками на водной основе (акварелью) должно всегда совершаться с помощью кисточки. Но это не так. Существует множество нестандартных способов применения акварели.

Можно попробовать увлечь  детей рисованием с помощью разведенных в воде пищевых красителей и пипетки.

В нескольких контейнерах с водой разведите пищевые красители.
Положите перед детьми листочки плотной бумаги. Поставьте в центре стола контейнеры с красками. Дайте каждому ребенку по пипетке. Позвольте детям поочередно набирать в пипетку жидкость разных цветов и капать ее на лист бумаги. Затем дайте детям в руки небольшую палочку (зубочистку) и позвольте легкими движениями острия соединить цветные капли. Понаблюдайте, как смешиваются цвета.

Когда раота подсохла, дайте детям в кури карандаш или тоненький фломастер и позвольте дорисовать недостающие детали. Внести художественные штрихи в работу.

Теперь попробуйте бросить немного кристаллов соли на влажную краску. Понаблюдайте за получившимся эффектом. Появляются разводы и получаются осветленные места с резкими краями. После того, как картина высохла вы можете снять излишки соли с бумаги. Можете для этого использовать чистую сухую губку.

Так же попробуйте обмакнуть палочку с ваткой в спирт и коснитесь ею влажной краски (или попробуйте капнуть спиртом из пипетки). Тоже понаблюдайте за получившимся эффектом. Получится осветленное пятно с центром более темного оттенка. Так называемый "рыбий глаз" выглядит очень интересно.

Обсудите с детьми, как можно применить получившиеся эффекты в рисовании. Затем дайте детям создать свои полотна с применением этих техник. Когда работы детей высохли, позвольте им добавить графические рисунки поверх краски. У них получатся уникальные полотна.

Подробное описание работы со спиртом и солью на русском языке можно прочитать перейдя по этой ссылке

Оригинал идеи на английском можно посмотреть перейдя по ссылке https://artfulparent.com/2014/04/watercolor-techniques-for-kids.html

Коллажи из папиросной бумаги.

Я уже писала о том, как сделать витражи из цветной папиросной бумаги
Но немного изменив технику можно создать удивительные полупрозрачные картины.
Вам понадобятся
Рамка с натянутым на нее холстом.
Клей ПВА
Кисточка
Ножницы
Несколько оттенков папиросной бумаги.

Нарежьте несколько оттенков светло зеленой и желтой папиросной бумаги.
Обильно намажьте холст клеем ПВА. Затем разрешите детям наложить на него свои отрезки зеленой папиросной бумаги (вы создаете основной фон). Разгладьте их кисточкой, смоченной в клее.

Вырежьте стебли цветов из темно зеленой папиросной бумаги. Наложите их поверх основного поля. Затем из папиросной бумаги красного, синего или фиолетового цветов вырежьте цветы. Наложите их поверх стеблей.

Дайте картине высохнуть. Изделие готово!
.
В зависимости от размера холста. Можно создавать индивидуальные картины или же совместно большой командой работать над одним полотном.

По завершении работы (особенное если это был проект всего класса - повесьте это на самом видном месте, так чтобы родители и все остальные взрослые могли видеть совместное творчество и радоваться достижениям детей. Такая картина будет хорошим творческим проектом иллюстрирующим историю сотворения.

Прочитать подробно на английском об этом стиле можно перейдя по этой ссылке http://www.studio-kids.com/2011/03/spring-flings-almost-here.html

Бог прибежище нам и сила, скорый помощник в бедах. Пс 45:1 Освобождение израильтян из египетского рабства

Урок для детей 7-10 лет

(на примере истории избавления Израильтян из Египетского рабства)

Исход 4:18 - 14

Основная истина в уроке - Бог помогает нам в самых трудных и безнадежных ситуациях.

Второстепенная истина в уроке - Бог выполняет свои обещания.

Большинство детей этого возраста хорошо знают историю Исхода Израильского народа из египетского рабства. Поэтому всегда, когда затрагивается эта тема в классе есть несколько детей, которым скучно, или которые хотят опередить учителя и сами пытаются рассказать всю историю. При этом часто всем своим видом заявляя - я уже это знаю, я уже это слышал, что нового вы можете мне рассказать... Что бы избежать этой ситуации, я построила урок в форме диалога с детьми. Чтобы те, кто уже хорошо знает эту историю мог принять активное участие и внести своею лепту в общее повествование. Более того, я сосредоточилась на активных иллюстрациях к истории. У детей будет возможность понять разницу между хлебом с закваской и без закваски, рассмотреть наглядные пособия с изображением разных видов казней египетских и поиграть в игру, которая поможет им запомнить последовательность этих казней.

Введение:
Дети, приходилось ли вам испытывать страх? Поделитесь ситуациями, когда вам было страшно, или когда вы попали в беду. Как разрешилась эта ситуация?
Позвольте нескольким детям рассказать их истории. Это может быть страх диких животных, боязнь темноты или природной стихии. Если детям сложно вспомнить. Покажите им пример - расскажите об одной ситуации в вашей жизни, когда вы попали в беду и кто вам помог разрешить эту ситуацию.

Переход к Библейской истории.
Сегодня мы рассмотрим историю о том, как израильский народ получил чудесную помощь в безнадежной ситуации. Эта история записана во второй книге Библии под названием Исход.

Библейская история

В начале этой истории Израильтяне жили в чужой земле и были рабами.

Знаете ли вы кто такой раб?
Дайте детям рассказать, что они знают. Подведите итог их ответам, суммируйте все детали. Добавьте свои, если они не покрыли всю тему.

Раб это человек, который находится в полном подчинении хозяина против своей воли. Он должен выполнять все требования и хозяин может делать с ним все, что хочет - бить, лишать еды или давать очень скудную невкусную еду, заставлять делать очень тяжелую работу и не оставлять время на сон и отдых. Злой хозяин может даже убить своего раба и его никто за это не накажет.

Израильтяне оказались рабами в Египте.

Кто знает почему Израильтяне оказались в Египте?

Позвольте детям в нескольких предложениях рассказать вам, как Иосиф оказался в Египте и о том что вынудило его братьев прийти в Египет

В заключении скажите:
Сначала Израильтянам жилось хорошо в Египте, пока еще была жива память об Иосифе и его службе. Они  осели, нашли землю и работу. Но прошло несколько поколений и к власти пришел новый фараон и он ничего не знал о предыдущей истории израильтян. В них он видел угрозу своим людям, он так же в них видел отличную бесплатную рабочую силу. И он лишил их прав и сделал рабами. Теперь они должны были подчиняться египтянам во всем и выполнять все их требования. Более того, фараону не понравилась многочисленность израильтян и он приказал убивать всех новорожденных израильских мальчиков.

Как вы думаете были ли счастливы Израильтяне в это время в Египте?

Правильно. Они были опечалены и не видели выхода их сложившейся ситуации. Никто бы им не позволил уйти из Египта и у них не было сил сопротивляться сильному фараону.

Но Бог сильнее фараона. Посреди безнадежной ситуации, Бог обратился к Моисею и сказал, что пришло время вывести из рабства его людей. Бог сказал Моисею, что избрал  его, чтобы разговаривать с фараоном об освобождении израильтян из египетского рабства. Более, Бог избрал Моисея, чтобы привести свой народ в предназначенную для него землю.

И Моисей пошел к фараону просить отпустить его народ пойти поклониться Богу в пустыне.

Как вы думаете, что ответил фараон?

После первой встречи с Моисеем Фараон подумал, что у израильтян много свободного времени и усложнил их жизнь. Он перестал давать им солому для производства кирпича и заставил их самих собирать солому для кирпичей и при этом он не увеличил время на производство и требовал то же количество кирпичей, что и до этого. Всех. кто не мог выполнить это задание он дал приказ жестоко наказывать... Израильтяне еще больше расстроились и потеряли любую надежду, что они смогут покинуть Египет и выйти из рабства. Ситуация им казалась абсолютно безвыходной!

Но Бог несмотря на их отчаяние продолжал свою чудесную работу по освобождению Израиля. За каждым походом Моисея к фараону стоял Бог, он давал слова Моисею. Бог через Моисея предупреждал фараона о том, какие наказания будут Египтянам, если фараон не отпустит Израильтян из рабства. Не один, не два и даже не три раза фараон отказывался отпустить Израильтян - целых десять раз Бог насылал наказание на египтян за нежелание отпустить израильтян из рабства.

Каждое из наказаний было ужасным, но они чудесным образом не затрагивали семьи и дома израильтян. У них в домах не было мух и они заранее знали о граде и дожде и смогли укрыться в домах; когда везде была темень, у израильтян в домах был свет.
Последнее наказание было ужасней всех, но Бог сообщил израильтянам, как защитить свою семью от ангела смерти. Представьте, в каждом египетском доме умер тот, кто был первым по рождению. Смерть затронула и дома фараона. Только тогда фараон согласился отпустить израильтян.

Но наутро он передумал. В каждой египетской семье кто-то умер. Более того, они лишились всех своих рабов. Как бы вы чувствовали себя, случись такое с вами? Вот такая разъяренная армия, где у каждого солдата кто-то умер в семье, двинулась вслед за израильтянами. А Израильтяне оказались в безнадежной ситуации. Их дорога закончилась у моря.  Идти в воду - утонуть, вернуться назад - быть убитыми армией фараона.... ЭТО БЫЛА САМАЯ БЕЗНАДЕЖНАЯ СИТУАЦИЯ. Но Бог помогает в самых безнадежных ситуациях. Он заботился о израильском народе и спас его - море расступилось перед ними и они спокойно смогли пройти на другой берег. Когда же армия фараона вступила на этот же путь, воды сомкнулись над ними и все погибли. Бое еще раз показал свои могущество и силу.

Как вы думаете, что испытывали израильтяне, когда увидели, что произошло?

Они радовались, и славили Бога.

Закрепление Библейской истины. Золотой стих

Библия учит, что Бог всегда с нами и знает о наших проблемах. Если мы доверяем Ему, Он всегда заботится о нас.
В Псалме 45:2 написано: Бог прибежище нам и сила, скорый помощник в бедах

Прибежище - это безопасное место, где можно укрыться во время непогоды или во время преследований.
Сила - когда мы чувствуем себя слабыми и беспомощными, Бог может стать нашей силой и укрепить нас
скорый помощник - тот, кто способен помочь мгновенно

Прочтите этот стих с детьми несколько раз и дайте им рассказать вам его наизусть. Если у вас есть такая возможность - сделайте каждому ребенку закладку с этим стихом. Вы можете сделать закладку с золотым стихом вместе с детьми. Это поможет детям закрепить истину. Напомните им еще раз, что они могут доверять Богу в трудных ситуациях и просить о Его помощи.

Заключение и молитва

Сегодня в нашей истории мы узнали, что Бог помогает в самых безнадежных ситуациях. Бывали ли у вас безнадежные ситуации и как Бог помогал вам?

Что вы будете делать, когда столкнетесь с проблемой или трудностями?

Что говорит Псалом 45:1?

Спросите у детей есть ли у них сейчас нужда просить Бога о помощи. Помолитесь об  их просьбах все вместе.

Песах и хлеб без закваски. 

Установленный Богом праздник Песах.
Исторический контекст и реальный жизненный опыт.

В нашей истории было упоминание хлеба, сделанного без закваски. Сегодня я хочу показать вам хлеб сделанный на закваске и без закваски.

Покажите детям тарелку с кусочками обычного дрожжевого хлеба. Дайте каждому ребенку взять по кусочку. Пусть они его помнут, понюхают и потрогают.
Какой этот хлеб? Дайте детям описать его - мягкий, ароматный, возвращается в исходную форму после нажатия. очень пористый. Теперь съешьте этот хлеб. Понравился ли он вам?

Вторая тарелка у меня с особенным хлебом. Это хлеб сделанный без закваски - только мука и вода (я использовала обычные соленые крекеры для этого, но если вы хотите быть оригинальным, можно принести детям мацу - еврейский пасхальный хлеб. Его можно спросить в местной синагоге). Это хлеб сухой, твердый, легко ломается и им можно громко постучать по твердой поверхности. Дайте детям съесть его. Если вы используете мацу, то дети отметят, что она пресная на вкус.

Чтобы изготовить хлеб на закваске, нужно время, чтобы закваска подействовала и тесто взошло. Но у Израильтян не было времени, чтобы ставить хлеб на закваске,  действия разворачивались стремительно. От момента, когда Бог сказал, что им нужно приготовить, до момента, когда им пришлось отправляться в путь прошло всего несколько часов.

Хлеб без закваски очень прост. Просто смешиваются мука и вода и тесто тонко раскатывается и запекается в печи. Его легко и быстро готовить. Конечно же он не такой вкусный, как хлеб на закваске, но когда нет времени и такой хлеб ценен.

Бог дал указания израильтянам, ежегодно вспоминать, как Он чудным образом вывел их из Египта. Богом был установлен особенный праздник, который у евреев называется Песах (или еврейская Пасха). В напоминание о том, как Бог вывел израильтян из рабства и сегодня в еврейских семьях во время Песаха пекут хлеб без закваски и едят его.

В Евангелиях мы читаем о последней вечере Иисуса с учениками. Она происходила во время праздника Песах и представляла собой традиционную праздничную Пасхальную вечерю. Иисус знал, что совсем скоро начнется его путь на крест и он исполнит и завершит дело спасения человечества от рабства греха. Своей смертью и воскресением он одержит победу над врагом человечества и даст возможность каждому верующему восстановить отношения с Богом.

Бог всегда выполняет свои обещания. Бог освободил израильтян из рабства и выполнил свое обещание дать им землю, приведя их в землю обетованную. Иисус выполнил Божье обещание данное сразу же после грехопадения о том, что отношения человека с Богом будут восстановлены, Иисус совершил спасение и дал возможность каждому обрести Спасение и избежать смертельных последствий греха.

Десять казней египетских. Игра- мэмори

для визуализации и запоминания казней египетских

описание игры на английском и макеты для карт можно найти перейдя по этой ссылке

цель проведения игры - помочь детям понять с какими неприятностями сталкивались египтяне из-за нежелания послушать Бога и отпустить израильтян из рабства. Обратить внимание детей на то, как израильтяне чудесным образом были избавлены от большинства этих казней и особенно от самой последней, когда погибли все первенцы.

Правила игры
распечатайте на картоне карточки для игры. Вырежьте их. Вам понадобятся два одинаковых набора карточек.
Разложите карточки на столе рубашкой вверх. так чтобы не было видно, что на них изображено. Каждый ребенок имеет право за ход открыть две карточки. Если рисунок на них совпадает, ребенок забирает их к себе и может еще раз открыть две карты. Переход хода происходит тогда, когда карты не совпадают. В конце игры вы подсчитываете количество карт у каждого игрока. Выигрывает тот, кто собрал больше всего крат.

Перед тем как играть раздайте детям по карте. Проведите несколько минут рассматривая и обсуждая каждую из них. Когда вы рассмотрели все карты, попросите желающих назвать все казни по порядку.

Когда вы сыграли несколько раз, спросите хотят ли дети сделать подобную игру для себя. Раздайте по два набора листов каждому ребенку. Им их надо будет раскрасить, вырезать и наклеить на плотный картон.

Поделка-открытка ко дню матери

Если вы задумывались над поделкой ко дню матери - вот прекрасная идея  (оригинал на английском можно посмотреть здесь). Эта поделка будет прекрасным вариантом нестандартной открытки ко дню матери.

Вам понадобится доступ и интернету, принтер, трубочки для напитков, маленькие прищепки, бумага, ножницы, клейкая лента (скотч), клей, фломастеры или карандаши; круглая губка, гуашь или акварель и тарелочка для краски (если вы собираетесь наносить узор на белую бумагу).

Второй вариант объемной открытки в виде тюльпана можно найти здесь  В этой поделке вместо палочек для напитков использованы деревянные палочки (для мороженного), окрашенные в зеленый цвет. Но если вам тяжело их найти, их легко можно заменить на трубочки для напитков.

В оригинале обоих статей приведены подробные пошаговые инструкции с фотографиями, которые не нуждаются в переводе. В конце обоих статей есть такая фраза на английском

Get the Paper Tulip Flower Craft Template Here

Tulip Craft Template <— click to download

или 

Get the Paper Heart Flower Craft Template Here

Нажмите мышкой на подсвеченные красным слова и перед вами откроется файл для печати макета поделки.

В тексте каждой статьи есть видео урок по изготовлению этих поделок. Последуйте их инструкциям.

Желаю вам помочь вашим ученикам выразить любовь и признательность своим мамам за их заботу с помощью этих открыток!

Пасха и пять имен Иисуса

Большинство имен имеют не только приятное звучание, но и важное значение.  Надежда, Любовь, Вера - не нуждаются в пояснении для человека, владеющего русским языком. Когда люди говорили об Иисусе или пытались его описать, они использовали разные имена, каждое из них четко определяло кто Он.

В прошлом году за неделю до Пасхи мы решили посвятить семейное время молитвы и чтения Библии для изучения имен Иисуса.  Хочу поделиться с вами этими именами Иисуса, которые помогают познать кто Он, и что Он совершил ради нашего спасения. Если в вашем семейном кругу вы практикуете совместное чтение Библии и молитву, выделите пять дней в предпасхальном периоде, чтобы совместно изучить имена Иисуса и обсудить, что эти имена раскрывают вам о сущности Иисуса и Его качествах; как то, что вы познали благодаря этому имени влияет на ваши отношения с Иисусом.


1. Агнец Божий (Seh Ha'Elohim, се ха Элохим).
Иоана 1:29 "На другой день видит Иоанн идущего к нему Иисуса и говорит: вот Агнец Божий, Который берет на Себя грех мира".
Иисус наша жертва. Иисус - исполнение всей системы жертвоприношений (Евреям 7:26-28), особенно в качестве нашего Пасхального агнца. Жертва Иисуса, агнца Божьего, покрывает все наши грехи - прошлые. настоящие и будущие.

2. Искупитель (Jehovah Go'el, Иегова Гоэль) 

Иов 19:25 " Ибо я знаю, что мой Искупитель жив и он в последний день восставит из праха распадающуюся кожу мою сию". 

Глагол искупить на древнееврейском означает купить или выкупить что-то или кого-то. В Древние времена, когда еврей попадал в рабство, по традиции ближайший кровный родственник должен был стать "искупителем" и выплатить требуемую цену, за свободу родного человека.

3. Воскресение и жизнь (Hatekumah v'haСhayim, хатекума вехаХаим )
Иоанна 11:25 " Иисус сказал ей: Я есмь воскресение и жизнь; верующий в меня, если и умрет, оживет".
Иисус - это жизнь. Христос - суть жизни. Смерть не смогла удержать Его, так же она не в состоянии удержать тех, кто в Нем. Именно поэтому Пасха является самым любимым праздником современного христианства - это событие которое отмечает возрождение каждого верующего! Да мы сораспяты со Христом, но мы так же и совоскресли с Ним и благодаря ему мы новое творение! Никто и никогда не сможет отнять у нас это!

4. Муж скорбей (Ish-Makh-Ovot, иш-мах-овот)

Исаия 53:3 Он был презрен и умален перед людьми, муж скорбей и изведавший болезни, и мы отвращали от Него лице свое; Он  был презираем и мы ни во что ставили его. Иисус понес на себе наши скорби, Иисус не пришел, чтобы счастливо царствовать над всем миром. Он пришел, чтобы понести на себе все грехи и скорби мира, он сделал это  для того, чтобы мы могли обрести вечную радость общения с Ним и Богом Отцом.

5. Господь оправдание наше (Jehova Tzidkenu, Иегова Цидкейну)

Иеремия 33:16 В те дни Иуда будет спасен и Иерусалим будет жить безопасно, и нарекут имя Ему "Господь оправдание наше!" Слово Цидекену происходит от древнееврейского слова цадик, что значит - "правый, праведный, провозглашенный невинным" Иными словами - праведность это правота - поступать по правде. Потому что Бог праведен, Он всегда совершает то, что право.

В ожидании Пасхи. Великий Пост и Библейские чтения для детей

Великий Пост охватывает 40 дней предшествующих Пасхе. Многие Христиане в это время ограничивают себя в еде и больше времени уделяют молитве и чтению Библии. Однако ограничение в еде не самое главное во время Великого Поста. Основная цель верующего человека в это время сосредоточить свое внимание на осознании того, что совершил Спаситель на кресте и подготовиться к празднованию Пасхи. В чтении писаний и молитве задаться вопросами:

• Почему была нужна эта жертва и какая победа была одержана в воскресении? 
• Что значит следовать за Христом ежедневно в обыденных ситуациях - в семье и на работе? 

Предлагаю вам в этот предпасхальный период прочитать с вашими детьми книгу Салли Ллойд Джонс "Иисус на страницах Библии". Эта книга полезна тем, что в каждой истории (и Ветхозаветной в том числе) автор указывает на Иисуса и Божий план спасения для всего человечества. Даже если вы читали Библию множество раз, детям будет полезно еще раз прочитать ее с особенным пониманием того, как Господь совершил свой план спасения человечества. План, который начал раскрываться еще в Эдемском саду и завершился на Голгофе и который продолжает раскрываться и сегодня в жизнях Христиан ожидающих второго пришествия Иисуса.

Книга "Иисус на страницах Библии" состоит из 21 главы Ветхого Завета и 23 глав Нового Завета. (Пасхальная история заканчивается на 20 главе вознесением Иисуса. Еще три главы рассказывают об основании церкви и грядущем. Если хотите, вы можете окончить чтение историей Вознесения. Но думаю, что для всех будет полезно знать, что еще грядет. Поэтому постарайтесь вместить в ваш план чтения и последние главы. Если вы начинаете читать эту книгу за 40 дней до Пасхи, то вам надо заранее решить какие главы вы объедините (так как у вас всего 40 дней, но 44 главы)

План чтения этой книги на английском языке можно скачать перейдя по этой ссылке

Вот оглавление "Иисус на страницах Библии". Распечатайте его и возле каждой главы поставьте дату ее прочтения. Закрепите этот план на видном месте в вашем доме, или вложите его в Библию. После чтения главы, обсудите с детьми, что их впечатлило больше всего. Рассмотрите иллюстрации. Они добрые и с юмором, оставляют достаточно простора для фантазии. Иногда читателю приходится вертеть книгу, чтобы рассмотреть все детали. Художник иллюстратор внимательно продумал малейшие детали, чтобы передать эмоции и создать незабываемые впечатления у читателя. Поясните сложные места. Обратите внимание на Большую картину Божьего плана спасения.

Из Ветхого Завета

1. История и псеня
2. Начало. Прекрасный дом
3. Страшная ложь
4. Новое начало
5. Гигантская лестница в небо
6. Сын смеха
7. Дар
8. Девушка, которая никому не была нужна
9. Великодушный князь
10. Бог-избавитель
11. Бог дает выход
12. Десять способов быть совершенным
13. Военачальник
14. Совсем еще мальчик... но истинный царь!
15. Юный герой и страшный великан
16. Добрый пастырь
17. Девочка-рабыня и гордый военачальник
18. Операция "Слез больше не будет"
19. Даниил и страшная ночь
20. Божий посланец
21. Готовьтесь!

Из Нового Завета

1. Он пришел!
2. Свет всему миру
3. Царь всех царей
4. Небо раскрывается
5. Пойдемте со Мной!
6. Маленькая девочка и бедная больная женщина
7. Как нужно молиться
8. Певец
9. Повелитель бури
10. Наелись досыта!
11. Поиски сокровища
12. Друг маленьких детей
13. Человек, у которого не было ни одного друга
14. Сын уходит из родительского дома
15. Омыла слезами
16. Царь-Слуга
17. Темная ночь в саду
18. Тьма по всей земле
19. Божье чудо
20. Возвращение домой
21. Бог посылает Помощника
22. Савл прозревает
23. Небесное видение

Если у вас недостаточно времени, чтобы прочитать всю книгу (вы начали поздно и до Пасхи мало времени), то постарайтесь прочитать все главы Нового Завета, чтобы сосредоточиться на личности Иисуса и истории его жизни и служении. Но все равно позже найдите время, чтобы прочитать и ветхозаветную историю.

Эта книга доступна в большинстве христианских книжных магазинов Украины. Вот ссылка на интернет магазин, услугами которого я пользуюсь. Здесь вы можете сравнить цены и заказать книгу, если захотите 

Совместное чтение Библии с детьми положительно влияет на семейную атмосферу. Помогает детям строить доверительные отношения с родителями. Более того, чтение Библии и совместное обсуждение помогает родителям создавать возможности для детей задавать вопросы связанные с практическим применением веры в жизни, делиться своими трудностями, сомнениями и достижениями в духовной сфере. 

Устройте вашим детям незабываемый опыт - прочтение детской Библии за полтора месяца. Такое достижение поможет им осознать, что читать Библию интересно, и что прочитать Библию целиком за определенный период времени вполне возможно. Кому как ни родителям вдохновлять детей на чтение и применение Библии. Во время Пасхального Поста, посвятите особенное время для этого совместного занятия и помогите вашим детям сосредоточиться на личности Иисуса и осознании того, почему мы празднуем Пасху, кто самый главный в Пасхе и что значит Пасха для верующего человека.

Новый подход к организации воскресной школы.

Традиционная модель воскресной школы - это один преподаватель и один или два помощника. Дети разделены на классы по возрастам и к каждому классу приписан один учитель. Часто этот учитель остается с одной и той же группой детей на несколько лет и преподает им каждое воскресенье. Что хорошего в этой модели - постоянство учителя, благодаря этому дети могут развить глубокие дружественные отношения с преподавателем и у преподавателя больше шансов стать духовным наставником ребенка. Но при этом преподаватель немного выпадает из церковной жизни, так как постоянно пропускает главное воскресное служение. Некоторые церкви, чтобы удовлетворить потребности преподавателя - переносят занятия воскресной школы на субботу, или же один раз в месяц  (чаще всего во время хлебопреломления) не проводят занятий в воскресной школе, мотивируя это тем, что детям важно видеть церковное служение и преподавателям важно бывать на церковном служении. Не буду комментировать церковные решения. Но хочу задаться вопросом, возможна ли такая модель служения при которой воскресная школа может эффективно функционировать каждое воскресенье во время служения и при этом преподаватель воскресной школы может посещать 75% воскресных служений? Мой ответ на этот вопрос - да, такая модель существует! Но она отличается от описанной выше модели. В этой статье я хочу подробно рассказать вам о другой модели организации детского служения в церкви.

Последние два с половиной года я тружусь в церкви с принципиально иным подходом к детскому служению. Наша церковь маленькая - всего 60 членов, хотя на собрания приходят 100 и более человек и дополнительно к этому до 50 детей. Дети разделены на 4 возрастные группы (от 3 до 13 лет). В служении детской церкви задействовано 35 добровольных помощников. Вы можете спросить, как же это? Если подойти со старой философией обучения, то нам будет необходимо всего лишь 4 учителя и 4 помощника на такое количество детей. Почему их 35?

Дело в том, что в каждой группе есть по 4 учителя и по 4 помощника. И учитель, и помощник учителя преподают только один раз в месяц.

Такая модель возможна, когда директор воскресной школы или координатор детского служения уже имеют заранее приготовленную программу обучения и в состоянии за неделю до урока предоставить план занятия преподавателям и помощникам. Так же директор воскресной школы целенаправленно стремится к тому, чтобы как можно больше добровольных помощников пришли в воскресную школу. Тому, кто преподает урок не обязательно быть опытным преподавателем, при такой модели задача преподавателя воскресной школы сводится к тому, чтобы взять готовый, детально проработанный урок и послушно провести его с детками.

Благодаря тому, что уроки хорошо спланированы и все детали учтены заранее, подготовительная работа преподавателя упрощается. Поэтому намного больше желающих преподавать в воскресной школе среди прихожан церкви, у которых нет большого опыта работы с детьми. Многие родители с радостью готовы помочь и даже провести урок один раз в месяц если они знают, что им дадут план урока и подготовят классную комнату. Многие люди среднего поколения, чьи дети уже выросли тоже с охотой приходят в воскресную школу. Отвечая за детское служение я регулярно провожу беседы с нашими прихожанами и приглашаю их к сотрудничеству в воскресной школе. Поначалу, кто-то из добровольных помощников согласен только готовить перекус для деток, кто-то хочет только помогать поддерживать дисциплину в классе и  разбираться с поделками и играми. А кто-то достаточно уверен в своих силах и не против провести весь урок целиком. Как правило большинство помощников, которые начинали только с поддержания порядка и помощи в поделках к концу первого года преподавания настолько удобно себя чувствуют в классной комнате, что готовы взять на себя преподавание отдельных частей урока.

Дети не страдают от того, что у них каждое воскресенье новый учитель. Из-за того что церковь маленькая и семьи тесно общаются и за пределами церкви - дети хорошо знают большинство взрослых в церковной общине и у них не возникает трудностей с адаптацией к преподавателю. Наоборот, при такой модели в небольшой церкви создается атмосфера семьи, так как большее количество взрослых  людей проявляют заботу о детях благодаря занятиям в воскресной школе.

При такой модели детского служения, руководителю важно настоять на том, чтобы ход урока был одинаковым, независимо от того, кто преподает. Стиль преподавания может быть разным в зависимости от личности преподавателя, но сам ход урока, его составные части и их очередность должны быть неизменными. Постоянство хода урока  при разных преподавателях создает постоянство для детей. Приходя на занятия, дети знают, что в начале будет игра на знакомство или актуализация темы урока, потом будет время чтения Библии и вопросов на знание понимание и применение. Затем будет перекус. После перекуса более серьезные задания - запоминание золотого стиха (темы занятия) и время молитвы и поклонения. Затем время библейских головоломок и поделок. Когда ребенок приучен к обычному ходу урока, тогда ему не так сложно адаптироваться к новому учителю в привычной классной комнате.

Еще одна важная составляющая успешного преподавания детям при  такой модели - наличие простых правил поведения, которые соблюдаются всеми преподавателями и детьми - внимательно слушать преподавателя. Не мешать соседу. Соблюдать тишину, когда кто-то говорит. Говорить, когда это разрешает преподаватель. Уважать всех в классе. Принимать участие во всех заданиях. Это основные правила. В вашей воскресной школе могут быть еще второстепенные, которые связаны с особенностями вашей классной комнаты. Например у нас в классе мы не пользуемся партами и стульями и сидим на ковре, хотя некоторые дети пытаются примоститься на журнальных столиках, которыми мы мы пользуемся во время поделок. В таком случае приходится ненавязчиво напомнить общие правила. Это срабатывает и последнее время мы почти справились с этой проблемой. Когда все преподаватели знают общие правила поведения в воскресной школе, они легко могут поддерживать дисциплину в классе, несмотря на то, что бывают в воскресной школе раз в месяц.

В заключении хочу подвести итог.

Новая модель устройства воскресной школы

• Директор и завуч отвечают за детальное планирование всей программы воскресной школы. Чаще всего для этого используются уже готовые, детально прописанные программы, но директор может их немного изменить для того, чтобы они удовлетворяли нуждам их конкретной воскресной школы.
• Директор и завуч  отвечают за подготовку материалов к занятию и обустройству классных комнат. В таком случае преподаватель приходит уже на все готовое.
• Директор находит достаточное количество добровольных помощников среди прихожан церкви, которые желают участвовать в жизни воскресной школы. Цель директора, чтобы в каждом классе было 4 учителя и 4 помощника.
• Директор составляет график преподавания занятий и распространяет его между преподавателями и помощниками. В те месяцы, когда выпадает пять воскресений- на пятой неделе можно сделать особенное мероприятие для всей воскресной школы.
• Директор поддерживает контакт со всеми учителями и помощниками. Напоминает им даты преподавания и за неделю до урока и предоставляет подробный план урока каждому преподавателю и помощнику. При необходимости встречается с преподавателем заранее и помогает разобраться ему с планом урока и деталями его проведения. Если один из преподавателей не может выйти на занятие - делает соответствующие изменения в общем расписании.
• Директор может тоже вести занятия в воскресной школе. Но это не обязательно, если у него есть достаточное количество добровольных помощников. Основная роль директора в такой модели - быть координатором и оснащать других для успешного служения детям.
• Ход урока и правила поведения в классе должны быть одинаковым независимо от того, кто преподает. Стиль преподавания будет зависеть от учителя.
• Директор воскресной школы должен заниматься оснащением преподавателей для служения.
• Директор и завуч поддерживают связь с родителями и информируют их о процессах в воскресной школе. Директор и завуч ободряют родителей принимать уастие в преподавании детям.

Положительные стороны такой модели

• Большинство членов церкви вовлечено в детское служение
• Минимизировано перегорание в служении преподавателя воскресной школы
• Преподаватель воскресной школы не выпадает из церковной жизни и даже имеет возможность принять участие в других служениях, что важно, если церковь маленькая.
• Дети знакомятся с многими членами церкви и не боятся задавать им духовные вопросы

Слабые стороны такой модели

• Такая модель возможна только при наличии сильного координатора, который имеет большой опыт в организации детского служения
• В больших церквях есть шанс, что дети не смогут сблизится с преподавателями при их частой ротации. Но если знать об этой опасности, то можно предусмотреть больше времени на знакомство с детьми во время урока и социальные мероприятия во вне урочное время.

Не пренебрегайте устройством воскресной школы. Задумывайтесь над тем, что и почему вы делаете. Надеюсь, что описанная выше модель организации воскресной школы вдохновит вас на привлечение множества новых добровольных помощников на служение детям.