Новый подход к организации воскресной школы.

Традиционная модель воскресной школы - это один преподаватель и один или два помощника. Дети разделены на классы по возрастам и к каждому классу приписан один учитель. Часто этот учитель остается с одной и той же группой детей на несколько лет и преподает им каждое воскресенье. Что хорошего в этой модели - постоянство учителя, благодаря этому дети могут развить глубокие дружественные отношения с преподавателем и у преподавателя больше шансов стать духовным наставником ребенка. Но при этом преподаватель немного выпадает из церковной жизни, так как постоянно пропускает главное воскресное служение. Некоторые церкви, чтобы удовлетворить потребности преподавателя - переносят занятия воскресной школы на субботу, или же один раз в месяц  (чаще всего во время хлебопреломления) не проводят занятий в воскресной школе, мотивируя это тем, что детям важно видеть церковное служение и преподавателям важно бывать на церковном служении. Не буду комментировать церковные решения. Но хочу задаться вопросом, возможна ли такая модель служения при которой воскресная школа может эффективно функционировать каждое воскресенье во время служения и при этом преподаватель воскресной школы может посещать 75% воскресных служений? Мой ответ на этот вопрос - да, такая модель существует! Но она отличается от описанной выше модели. В этой статье я хочу подробно рассказать вам о другой модели организации детского служения в церкви.

Последние два с половиной года я тружусь в церкви с принципиально иным подходом к детскому служению. Наша церковь маленькая - всего 60 членов, хотя на собрания приходят 100 и более человек и дополнительно к этому до 50 детей. Дети разделены на 4 возрастные группы (от 3 до 13 лет). В служении детской церкви задействовано 35 добровольных помощников. Вы можете спросить, как же это? Если подойти со старой философией обучения, то нам будет необходимо всего лишь 4 учителя и 4 помощника на такое количество детей. Почему их 35?

Дело в том, что в каждой группе есть по 4 учителя и по 4 помощника. И учитель, и помощник учителя преподают только один раз в месяц.

Такая модель возможна, когда директор воскресной школы или координатор детского служения уже имеют заранее приготовленную программу обучения и в состоянии за неделю до урока предоставить план занятия преподавателям и помощникам. Так же директор воскресной школы целенаправленно стремится к тому, чтобы как можно больше добровольных помощников пришли в воскресную школу. Тому, кто преподает урок не обязательно быть опытным преподавателем, при такой модели задача преподавателя воскресной школы сводится к тому, чтобы взять готовый, детально проработанный урок и послушно провести его с детками.

Благодаря тому, что уроки хорошо спланированы и все детали учтены заранее, подготовительная работа преподавателя упрощается. Поэтому намного больше желающих преподавать в воскресной школе среди прихожан церкви, у которых нет большого опыта работы с детьми. Многие родители с радостью готовы помочь и даже провести урок один раз в месяц если они знают, что им дадут план урока и подготовят классную комнату. Многие люди среднего поколения, чьи дети уже выросли тоже с охотой приходят в воскресную школу. Отвечая за детское служение я регулярно провожу беседы с нашими прихожанами и приглашаю их к сотрудничеству в воскресной школе. Поначалу, кто-то из добровольных помощников согласен только готовить перекус для деток, кто-то хочет только помогать поддерживать дисциплину в классе и  разбираться с поделками и играми. А кто-то достаточно уверен в своих силах и не против провести весь урок целиком. Как правило большинство помощников, которые начинали только с поддержания порядка и помощи в поделках к концу первого года преподавания настолько удобно себя чувствуют в классной комнате, что готовы взять на себя преподавание отдельных частей урока.

Дети не страдают от того, что у них каждое воскресенье новый учитель. Из-за того что церковь маленькая и семьи тесно общаются и за пределами церкви - дети хорошо знают большинство взрослых в церковной общине и у них не возникает трудностей с адаптацией к преподавателю. Наоборот, при такой модели в небольшой церкви создается атмосфера семьи, так как большее количество взрослых  людей проявляют заботу о детях благодаря занятиям в воскресной школе.

При такой модели детского служения, руководителю важно настоять на том, чтобы ход урока был одинаковым, независимо от того, кто преподает. Стиль преподавания может быть разным в зависимости от личности преподавателя, но сам ход урока, его составные части и их очередность должны быть неизменными. Постоянство хода урока  при разных преподавателях создает постоянство для детей. Приходя на занятия, дети знают, что в начале будет игра на знакомство или актуализация темы урока, потом будет время чтения Библии и вопросов на знание понимание и применение. Затем будет перекус. После перекуса более серьезные задания - запоминание золотого стиха (темы занятия) и время молитвы и поклонения. Затем время библейских головоломок и поделок. Когда ребенок приучен к обычному ходу урока, тогда ему не так сложно адаптироваться к новому учителю в привычной классной комнате.

Еще одна важная составляющая успешного преподавания детям при  такой модели - наличие простых правил поведения, которые соблюдаются всеми преподавателями и детьми - внимательно слушать преподавателя. Не мешать соседу. Соблюдать тишину, когда кто-то говорит. Говорить, когда это разрешает преподаватель. Уважать всех в классе. Принимать участие во всех заданиях. Это основные правила. В вашей воскресной школе могут быть еще второстепенные, которые связаны с особенностями вашей классной комнаты. Например у нас в классе мы не пользуемся партами и стульями и сидим на ковре, хотя некоторые дети пытаются примоститься на журнальных столиках, которыми мы мы пользуемся во время поделок. В таком случае приходится ненавязчиво напомнить общие правила. Это срабатывает и последнее время мы почти справились с этой проблемой. Когда все преподаватели знают общие правила поведения в воскресной школе, они легко могут поддерживать дисциплину в классе, несмотря на то, что бывают в воскресной школе раз в месяц.

В заключении хочу подвести итог.

Новая модель устройства воскресной школы

• Директор и завуч отвечают за детальное планирование всей программы воскресной школы. Чаще всего для этого используются уже готовые, детально прописанные программы, но директор может их немного изменить для того, чтобы они удовлетворяли нуждам их конкретной воскресной школы.
• Директор и завуч  отвечают за подготовку материалов к занятию и обустройству классных комнат. В таком случае преподаватель приходит уже на все готовое.
• Директор находит достаточное количество добровольных помощников среди прихожан церкви, которые желают участвовать в жизни воскресной школы. Цель директора, чтобы в каждом классе было 4 учителя и 4 помощника.
• Директор составляет график преподавания занятий и распространяет его между преподавателями и помощниками. В те месяцы, когда выпадает пять воскресений- на пятой неделе можно сделать особенное мероприятие для всей воскресной школы.
• Директор поддерживает контакт со всеми учителями и помощниками. Напоминает им даты преподавания и за неделю до урока и предоставляет подробный план урока каждому преподавателю и помощнику. При необходимости встречается с преподавателем заранее и помогает разобраться ему с планом урока и деталями его проведения. Если один из преподавателей не может выйти на занятие - делает соответствующие изменения в общем расписании.
• Директор может тоже вести занятия в воскресной школе. Но это не обязательно, если у него есть достаточное количество добровольных помощников. Основная роль директора в такой модели - быть координатором и оснащать других для успешного служения детям.
• Ход урока и правила поведения в классе должны быть одинаковым независимо от того, кто преподает. Стиль преподавания будет зависеть от учителя.
• Директор воскресной школы должен заниматься оснащением преподавателей для служения.
• Директор и завуч поддерживают связь с родителями и информируют их о процессах в воскресной школе. Директор и завуч ободряют родителей принимать уастие в преподавании детям.

Положительные стороны такой модели

• Большинство членов церкви вовлечено в детское служение
• Минимизировано перегорание в служении преподавателя воскресной школы
• Преподаватель воскресной школы не выпадает из церковной жизни и даже имеет возможность принять участие в других служениях, что важно, если церковь маленькая.
• Дети знакомятся с многими членами церкви и не боятся задавать им духовные вопросы

Слабые стороны такой модели

• Такая модель возможна только при наличии сильного координатора, который имеет большой опыт в организации детского служения
• В больших церквях есть шанс, что дети не смогут сблизится с преподавателями при их частой ротации. Но если знать об этой опасности, то можно предусмотреть больше времени на знакомство с детьми во время урока и социальные мероприятия во вне урочное время.

Не пренебрегайте устройством воскресной школы. Задумывайтесь над тем, что и почему вы делаете. Надеюсь, что описанная выше модель организации воскресной школы вдохновит вас на привлечение множества новых добровольных помощников на служение детям.

Совет воскресной школы

Хочется обратиться еще раз к теме устройства воскресной школы, особенно в церквях, где количество детей более 100 человек. Часто мы встречаемся с моделью - Пастор/Братский совет - Директор ВШ и Зам директора ВШ. Но существует модель управления воскресной школой, которая включает в себя еще и родителей и рядовых членов церкви, заинтересованных жизнью воскресной школы. Такая модель называется Совет воскресной школы.

Совет воскресной школы позволяет заинтересовать и вовлечь намного больше людей в церкви в служение воскресной школы. Совет позволяет разгрузить директора воскресной школы и переложить часть его обязанностей на плечи людей, которые хотят и могут брать ответственность за различные области детского служения (ремонт, канцтовары, планирование лагеря и многие другие вопросы). Чтобы применить такую модель необходима церковь, где пастор не авторитарен и практикует делегирование обязанностей.

Состав совета Воскресной школы:

• Директор
• зам директора воскресной школы
• член братского совета церкви
• Учители - по одному представителю от каждой возрастной группы (учитель или помощник учителя)
• Родители - по одному представителю от каждой возрастной группы.

Заметьте, в состав совета воскресной школы входят не только лидеры детского служения, но и родители и представители братского совета. Такой состав позволяет иметь не только взгляд изнутри детского служения, но так же позволяет приобрести перспективу снаружи детского служения и привлечь, благодаря лидерству родителей, больше людей из церкви, которые напрямую не задействованы в детском служении, но в состоянии помочь в единичных проектах - будь то приготовление еды во время дневного лагеря или помощь в создании костюмов и декораций к Рождественским праздникам, или проведение мастер-классов для детей или оборудование классов.

Какие требования предъявляются к членам совета?

• Возрожденные Христиане, пользующиеся авторитетом в церкви и заинтересованные в развитии служения воскресной школы.

• не близкие родственники. Это требование относится к родным братьям и сестрам, мужьям и женам, а так же родителям и детям. Семьям не запрещается быть на встречах совета, но при голосовании они имеют только один голос.

• Желательно, чтобы члены совета были разного возраста и имели разный жизненный опыт, тем самым дополняя друг друга и помогая увидеть более широкую картину служения и жизни церкви.

• Готовы выделить время на встречи совета воскресной школы и готовы выделить время на реализацию решений совета.

Как часто встречается совет воскресной школы?

• Совет воскресной школы встречается не менее одного раза в месяц во время учебного года (обсуждать и решать текущие вопросы детского служения)

• за месяц до начала учебного года (обсудить планы на год и принять решения по программам и бюджету) 

• один раз в конце учебного года (подвести итоги учебному году, обговорить планы на лето и наметить планы на следующий учебный год).

Кто ведет встречи совета воскресной школы?

Директор воскресной школы составляет план встречи и руководит обсуждением во время совета воскресной школы.

Как принимаются решения?

Решения принимаются голосованием, после молитвы и плодотворной дискуссии. Некоторые решения должны выносится на обсуждение братского совета или получать одобрение пастора. Именно для таких случаев обязательно присутствие члена братского совета в совете воскресной школы. Так как он понимает позицию воскресной школы и может помочь и поддержать директора воскресной школы во время обсуждения этих вопросов на братском совете (вопросы бюджета, ремонта и стратегии благовестия)

Чем занимается совет воскресной школы

1. Помогает наладить эффективную работу воскресной школы. Помогает в разрешении насущных проблем - как внутри классов, так и за их пределами.
2. Помогает выработать общее видение для служения воскресной школы - определяет цели и задачи церковного детского служения на несколько лет вперед и на текущий год в частности.
3. Обсуждает обучающие программы для воскресной школы не только на текущий год, но с видением на несколько лет (два-три года). Здесь важно понимать. какие библейские темы вы изучали с дошкольниками, какие со средними школьниками и с подростками. Чтобы не были упущены важные доктринальные вопросы при переходы из одной возрастной группы в другую и чтобы дети понимали полноту Библии и христианского учения.  
4. Планирует специальные мероприятия  – лагеря, праздники, выступления детей в собрании, посещение соседних церквей с программами.
5. Организует приобретение материалов для воскресной школы
6. Составляет бюджет воскресной школы и следит за его использование. Отчитывается о тратах перед братским советом и общиной
7. Планирует совместные проекты с учениками расположенных по соседству других воскресных школ (совместные праздники, лагеря, походы, визиты)

           

Заместитель директора воскресной школы

Руководитель детского служения в церкви, координатор детского служения или попросту - директор воскресной школы никогда не трудится один. Он всегда создает команду единомышленников, которые верно и с любовью служат детям. В команду детского служения входят учителя воскресной школы и их помощники, ответсвенные за детское прославление, мастер-классы (поделки) и активные игры, координаторы лагеря. Но есть в этой команде еще один человек. которого мы называем замдиректора воскресной школы. В этой статье я хочу поговорить об обязанностях этого человека и о том, как регулируются отношения между ним и директором воскресной школы.

Как правило замдиректора воскресной школы необходим при наличии 20 и более детей, которые регулярно посещают церковь, а так же, если у вас есть планы расширять детское служение, выходя за рамки воскресной школы (детские клубы, евангелизационные программы, лагеря, мастер-классы, семейные праздники)

Замдиректора воскресной школы:

1. Выбирается среди учителей воскресной школы и утверждается братским советом церкви. Как правило, это учитель воскресной школы с большим опытом служения, который имеет авторитет как среди детских служителей, так и среди родителей и других членов церкви. Такой человек показал себя посвященным служителем и разбирается во всех тонкостях служения воскресной школы. Легко может заменить директора в его отсутствие. Может своими талантами дополнять директора и вместе они могут составить сильную команду служителей. Особенно это актульно для больших воскресных школ, где каманда служителей превышает 10 человек.
2. Во всем сотрудничает с директором воскресной школы и помогает ему в выполнении его обязанностей. Подробно об обязанностях директора воскресной школы можно почитать в статье "Директор воскресной школы"  При необходимости эти обязанности могут быть разграничены, Например, зам.директора может отвечать за составление учебных планов и подбор программ.
3. Когда директор отсутствует, замдиректор способен принять решения самостоятельно, дать указания преподавателям, подготовить русурсы для служения  и отчитаться перед братским советом.

Директор и зам директора обязаны встречаться вместе раз в неделю в удобное для них время для обсуждения текущих дел воскресной школы, принятия решений и совместной молитвы. Молитва пожалуй самая важная часть этой встречи - это возможность пригласить Бога в разговор о детском служении, отдать в его руки все планы, а так же в смирении искать не осуществления своих планов, но того, что угодно Богу. Молитва сплачивает, помогает разрешать конфликты, так как молящиеся позволяют Богу действовать в их сердцах. Современные технологии расширяют варианты для таких встречь если вы живете далеко друг от друга, вы всегда можете воспользоваться электронной почтой, социальными сетями, скайпом, мобильным телефоном, чтобы наладить связь с вашим партнером в служении. 

Директор и замдиректора должны стремиться к единству по решаемым вопросам. Однако в ходе служения бывают ситауции, когда они могут разойтись во мнениях в отношении стратегии служения, назначения ответственных, выборе программ. При расхождении во мнениях по какому-то из существенных вопросов (особенно, если этот вопрос обуждался с учителями и произошло разделение в учительском коллективе), необходима консультация у пастора (или братского совета, в зависимости от традиций и устройства вашей церкви) и его/их слово будет решающим. Только после такой консультации, спорный вопрос может представляться учителям, но только в той форме, в которой его принял пастор. Изменения в уже принятое пастором или братским советом  решение не вносятся. 

Директор и зам директора определяют какие вопросы решаются ими самостоятельно и какие выносятся на общее обсуждение с преподавателями. Некоторые вопросы детского служения должны разрешаться только директором и замдиректором воскресной школы, например, кандидатуры новых преподавателей воскресной школы и составление списков на закупку ресурсов для воскресной школы, распределение детей и преподавателей по классам). Но есть вопросы, которые требуют активного вовлечения всех преподавателей и помощников - например, предварительное обсуждение планов детского служения на год и составление программы.