пятница, 11 августа 2017 г.

Еда со смыслом

Один из элементов занятия с дошкольниками в воскресной школе является еда. Мы устраиваем малышам небольшой перерыв во время урока, поим их и даем легкий перекус. Часто это компот, чай, фрукты и печенье. Многие преподаватели не нагружают это время каким-то особенным смыслом - это время еды и ничего более. Однако даже в обычном перекусе в дошкольной группе можно найти скрытый потенциал для научения - у преподавателя всегда есть возможность использовать это время с пользой для малышей - во время перекуса напомнить детям о библейской истории, помочь им приобрести новый опыт, понять применение. Не забывайте, что детки учатся через игру и любят задействовать воображение. Перекус - это идеальная возможность позволить им поиграть с едой в контролируемой среде. У ребенка будет возможность самому соорудить свою еду и затем с аппетитом съесть ее.

Не забудьте, что если вы планируете вовлечь детей в приготовление еды, вам понадобятся антибактериальные влажные салфетки, чтобы каждый малыш мог протереть руки, прежде, чем касаться пищи, и желательно одеть на детей фартушки на стол положить пластиковые подставки для еды. По одной на каждого ребенка. Так вам легче будет убирать рабочее место в конце. По окончании работы тоже протрите малышам руки влажной салфеткой.

Вот несколько примеров игровой еды для перекусов:

1. Иисус насыщает 5000  Напоминание о Библейской истории плюс опыт






Сделать с детьми бутерброды в форме рыбки. Для начинки бутербродов вам подойдет салат из тунца или скумбрии, сайры или сардины в масле. Другой вариант начинки - кусочки сыра и зелень салата. Заранее откройте консервы, уберите косточки, Разомните рыбу вилкой и смешайте полученную массу с кусочками мелко нарезанного лука, солью и перцем и майонезом. Для разнообразия можно добавить сваренное вкрутую яйцо, тоже хорошо размятое вилкой. Возьмите белый хлеб в форме кирпичика. Желательно уже нарезанный. Смажьте один кусок хлеба пастой из рыбы и накройте другим куском хлеба. Возьмите форму для печений в виде рыбки и выдавите ею рыбку из квадратного бутерброда. Позвольте детям украсить эту рыбку (добавить глазки из оливок и положить чешуйки из тонко нарезанного огурца. Позвольте каждому ребенку сделать и украсить по две рыбки. Выложите эти бутерброды каждому на тарелку и позвольте детям украсить тарелку зеленью (веточкой петрушки или укропа) - Это наши водоросли. 

Во время работы напоминайте детям историю - спросите почему люди были голодными? Какая еда была у мальчика? сколько еды осталось, после того, как все поели? Как Иисус позаботился о людях?
В результате этого перекуса - дети смогут еще раз повторить историю, а так же узнают какие на вкус хлеб и рыба (приобретут новый опыт и смогут сопоставить этот опыт с тем, о чем рассказывалось в истории).

2. Иисус усмиряет бурю/ Иисус идет по воде/ Иисус и рыбаки. Напоминание о Библейской истории







фруктовые и сырные кораблики. Этот перекус поможет детям вспомнить о кораблике, на котором путешествовал Иисус и его ученики.

на фото два варианта этого перекуса - более сложный и попроще. Для обоих вариантов вам понадобятся зубочистки, сыр и яблоки. Вы должны решить, какой из вариантов больше подходит вашим детям. Заранее нарежьте необходимые продукты и сделайте флажки из зубочисток. На уроке раздайте каждому ребенку по тарелке, дайте ему несколько долек яблока, сыр и зубочистки. Покажите ребенку пример уже готового перекуса и дайте возможность самому собрать кораблик. Помогайте по необходимости.

В зависимости от выбранной вами истории, напоминайте детям почему вы делаете кораблик. Иисус был с учениками в корабле, когда началась буря (или ученики Иисуса были в лодке когда они увидели Иисуса идущим по воде) 

3. Бог творец. Бог создал солнце. Напоминание Библейской истории.




Заранее нарежьте необходимые вам фрукты. На уроке дайте малышу тарелочку и позвольте ему взять дольку апельсина и несколько клубничек. Дайте ему время, чтобы собрать из них солнце. Подождите пока все дети сделают проекты и дайте им оценить работы друг друга. Напомните детям, Что Бог создал солнце.

4. Павел и Сила славят Бога тюрьме.  Опыт и применение

Основная идея этой истории - даже в тюрьме Павел и Сила не теряли надежды. Они знали, что Бог контролирует их жизнь и поэтому могли славить Бога несмотря на то, что были в заключении. 

Перекус в этой истории сочетает в себе два аспекта - с одной стороны это опыт тюремной еды, с другой стороны - это напоминание о применении Библейской истины.



Из бумаги сделайте пакеты в форме конуса. Напишите на них Павел и Сила и украсьте эти пакеты нотками (они показывают, что в тюрьме Павел и Сила славили Бога). Напомните детям, что когда они доверяют Богу, тогда у них есть надежда в самой безнадежной ситуации. Павел и Сила оказались в безнадежной ситуации, но они доверяли Богу и поэтому могли славить его.

Для перекуса принесите кусочки сухариков или соленую соломку. Напомните детям о том, что заключенных в тюрьме кормили очень плохо. Когда ребенок сделал свой кулечек и украсил его, позвольте им по одному подойти к учителю (надзирателю в тюрьме) и взять свой перекус (учитель должен насыпать сушеные сухарики в кулечек ребенку. Ребенок должен тихонько вернуться на свое место и съесть сухарики. Напомните детям, что в тюрьме заключенные должны были вести себя тихо и подчиняться приказам надзирателя. Павел и Сила ели очень скромную еду, но они не унывали и славили Бога.

5. Иосиф делится едой с братьями. Опыт и применение

Иосиф стал самым главным управляющим у фараона. Благодаря его истолкованию снов, Египет смог сделать большие запасы еды. И когда голод пришел во все страны. египтяне были готовы к этому. Многие чужестранцы пришли в Египет в поисках еды. Среди них были и братья Иосифа. Он простил их и поделился с ними едой.



Перекус к этому уроку - смесь из различных хлопьев и сухофруктов в большой миске. Дети по очереди раздают еду друг другу из этой миски. Дети в форме игры учатся делиться едой. Ведущий стоит возле миски. Дети подходят к нему с бумажным стаканчиком и просят поделиться едой. Ведущий берет бумажный стаканчик и зачерпывает им смесь из миски.
Состав смеси - смешайте несколько видов хлопьев для завтрака - кукурузные хлопья, колечки, глазированные квадратики, сушеный изюм, кусочки соленой соломки, мелкие крекеры, попкорн. Можете добавить арахис или грецкие орехи (но сперва убедитесь, что у детей в вашей группе нет аллергии на орехи).

Рассмотрите с детьми состав перекуса. Порассуждайте, какую еду заготовляли Египтяне в то время. Напомните детям, что Иосиф простил своих братьев и поделился с ними едой. Скажите, что и они могут помогать тем, кто в нужде и делиться едой. Дайте возможность каждому ребенку послужить другим и поделиться едой, которую приготовил учитель.

6. Пасхальные сладости. О том, как приготовить пасхальный перекус я писала в одной из моих статей несколько лет назад. Подробно можно почитать здесь

Это всего лишь несколько примеров того, как можно разнообразить время перекуса для малышей и дать малышам возможность еще раз повторить услышанное на урке в игровой форме. Не пренебрегайте такими возможностями и когда планируете время перекуса - всегда думайте, как перекус может стать напоминанием детям о Библейской истине.

четверг, 10 августа 2017 г.

О сотрудничестве церкви и родителей в духовном наставлении ребенка


Церковь и родители - вот две важные силы духовного влияния на ребенка. Зачастую эти две силы трудятся независимо друг от друга над духовным ростом ребенка. Представляете какого эффекта можно было бы добиться, если бы и родители и церковь имели общие цели в духовном наставлении и изучении Библии, чтобы ребенок мог обсуждать с родителями те темы, которые были затронуты в воскресной школы, или наоборот, затронуть в церкви темы, которые обсуждал дома с родителями. Как наладить такое сотрудничество с родителями?



1. Лидеру детскому служения важно понимать, что верующие родители - это самая важная сила в духовном наставлении ребенка. Нам необходимо стремиться к тому. чтобы родители дома поднимали и обсуждали те вопросы, которые мы затрагиваем с детьми на уроке в воскресной школе. Мы можем это сделать в церкви в течении нескольких часов. Но родители в состоянии напомнить Библейскую истину и рассмотреть ее в разных ракурсах с ребенком каждый день в течении недели. Поэтому лидеру детского служения важно поддерживать связь с родителями (разными способами - СМС сообщения, интернет страничка детского служения, телефонные звонки, родительские странички, которые дети могут принести родителям после урока воскресной школы). Основная задача этой корреспонденции состоит в том, чтобы родители знали, что дети изучали на уроке в воскресной школе и как они могут исследовать эту тему дома в течении недели (отрывки из писания для семейного молитвенного времени, стихи из Библии для запоминания, вопросы на применение, которые можно обсуждать во время семейного чтения Библии, проект практического служения).

2. Нам важно, чтобы родители были для детей героями веры (не учитель воскресной школы, не пастор церкви, но мама и папа, как пример для духовного подражания). Не плохо, если дети будут уважать лидеров церкви, но важнее, чтобы папа и мама были первым примером духовного лидера за которым хочется следовать и с которым хочется исследовать глубины веры. Как мы уже писали выше - это можно сделать дав родителям идеи для домашнего изучения Библии по той теме, которая была затронута в воскресной школе. Но есть еще и другие способы, как вывести родителей на первое место в служении детям. Лидер воскресной школы должен целенаправленно привлекать родителей к большим мероприятиям в воскресной школе - праздник семьи, викторины, совместные выезды на природу. В служении воскресной школы должна быть возможность для совместного времяпровождения семей (дети и родители, бабушки и дедушки) вне церковного служения, где они могли бы играть, соревноваться, исследовать писание совместно.  Для детей важно видеть маму и папу в одной команде с ними, где у них есть возможность сотрудничать и учиться вместе.

3. Мы так же хотим, чтобы родители были оснащены для разговора с детьми на духовные темы. Не каждый верующий родитель вырос в семье верующих и имеет опыт духовного наставничества родителей. Многие выросли в светских семьях и пришли к вере уже взрослыми. Таким родителям в первую очередь нужна особая помощь в осознании важности духовного наставничества своим детям. Но это так же актуально и для родителей из верующих семей. Хотя многие семьи практиковали духовное наставничество, не всякий родитель имеет четкое понимание целей духовного наставничества и обладает видением для этого процесса. Всем нужны практические советы и идеи для духовного наставления детей. Лидер детского служения должен создавать возможности для обучения родителей (возрастные особенности детей и их нужды на каждом этапе, идеи как родители могут адресовать эти нужды; вехи духовного взросления детей и какие духовные вопросы в каком возрасте ребенок может усвоить; план чтения Библии для всей семьи, ресурсы для семейного молитвенного времени; практические советы по чтению и изучению Библии в семейном кругу). Церковь может проводить обучающие семинары для родителей (один - два раза в год), так же лидер детского служения может организовать специальную рассылку с христианскими ресурсами для родителей. Это может быть ежемесячное информационное письмо с обзором того, что дети будут изучать в следующем месяце в воскресной школе и как родители могут затрагивать эти темы дома.

4. Нам важно, чтобы у родителей была возможность принять активное участие в служении детям. Не все родители призваны служить в воскресной школе, но многим просто не хватает смелости вызваться добровольным помощником. Лидеру детского служения важно создавать возможности для родителей послужить детям в церкви. Даже если это будет одноразовое событие - организация игры, беседа на определенную тему, свидетельство, поездка. вечеринка. Это поможет родителям поближе познакомиться с другими детьми, приобрести позитивный опыт общения с детками. Многие родители после такого первичного опыта знакомства с детским служением потом становятся регулярными помощниками. Но даже нерегулярное участие родителей в детском служении позитивно сказывается на восприятии ребенком воскресной школы и духовно-наставнической роли мамы и папы.

5. Нам важно, чтобы у родителей была возможность общаться с другими родителями в церкви. Часто лидер детского служения упускает эту цель из вида. Но верующим родителям важно осознавать, что они не одни, что есть другие семьи и проблемы и вопросы с которыми они сталкиваются не уникальны, а общие для большинства семей. Лидер детского служения не сможет охватить всех родителей и все семьи, но семьи могут организоваться между собой и поддерживать друг друга. Более опытные родители могут быть менторами молодым семьям и делиться с  ними опытом духовного наставления детей и конкретными советами по воспитанию. Поэтому лидеру детского служения совместно с пастором церкви важно сзодавать возможности для неформального общения родителей. Как мы уже писали выше - это могут быть обучающие семинары для родителей, но важно во время этих семинаров создать возможность не только для учебы, но и для знакомства и общения родителей.

Наша основная цель - помочь ребенку познать Бога и возрасти в вере. Родители в этом процессе одна из самых важных сил. Поэтому церкви важно объединять усилия с родителями. Церковь и родители должны сотрудничать и быть в одной команде. И родителям и лидеру детского служения важно понимать, что их сотрудничество является ключом к духовному возрастанию детей.